الموضوع: سؤال يحيرني وربما الكثير منا.........؟؟!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة...........

مااريده من خلال مشاركتي هو ارشادي وارشاد كل شخص يعرف يرسم لاكنه يفتقر للخبره ..!!!

كيفية تطوير مهارته في الرسم خطوه بخطوره؟

ماهي نصائحكم عزيزتي وعزيزي الفنان في هذا الخصوص من خلال خبرتكم الشخصيه؟

متى نصبح فنانين حقيقيين؟؟؟

ماهي الاساليب التي يتبعها الموهوب في تنمية موهبته ؟؟؟؟ وماهي الجهات المتخصصه بذلك؟؟؟

ممكن ارشادي الى مواقع تعليمه متخصصه في هذا المجال؟؟؟

وارجوا ان لا اكون اثقلت عليكم بسألتي

تقبلوا خالص احترامي وتقديري

دمتم بود ...

[CENTER]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مبدعه طموحه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة...........

مااريده من خلال مشاركتي هو ارشادي وارشاد كل شخص يعرف يرسم لاكنه يفتقر للخبره ..!!!

كيفية تطوير مهارته في الرسم خطوه بخطوره؟

ماهي نصائحكم عزيزتي وعزيزي الفنان في هذا الخصوص من خلال خبرتكم الشخصيه؟

متى نصبح فنانين حقيقيين؟؟؟

ماهي الاساليب التي يتبعها الموهوب في تنمية موهبته ؟؟؟؟ وماهي الجهات المتخصصه بذلك؟؟؟

ممكن ارشادي الى مواقع تعليمه متخصصه في هذا المجال؟؟؟

وارجوا ان لا اكون اثقلت عليكم بسألتي

تقبلوا خالص احترامي وتقديري

دمتم بود ...

بالنسبة للتساؤل الأول
الخبرة تكتسب من خلال
- الممارسة والتدريب .
- التجربة أو التجريب .
- الإحتكاك بأصحاب الخبرة .
- زيادة رقعة الإطلاع سواء المعرفي أو البصري .

وبالنسبة للتساؤل الثاني
النصائح تجدينها في طيات الإجابة الأولى
التي تستوجب التفعيل الصادق والمعاش

أما بالنسبة للتساؤل الثالث أقول ..
عند يمتلك الموهوب والرغبة والاستعداد
لتطوير الذات .. من خلال الممارسة والتدريب
والتعايش الصادق مع المعطيات البيئية والاجتماعية

وبالنسبة للتساؤل الرابع وهو من شقين
هنالك عدة طرق والفنان الموهوب أبخس بها من غيره ..
وانصحه بعدم اتباع أسلوب أو طريقة أي من الفنانين
وإنما بإمكانه الاستفادة من تلك التجارب ليتخذ لنفسه
أسلوباً خاصاً لتنمية قدراته ..
وبالنسبة للشق الثاني من السؤال أقول لا يوجد
لدينا جهة مختصة في هذا المجال حتى أقسام التربية الفنية
بكليات التربية أو كلية المعلمين .. فدروها اجتهادي
في هذا المجال .. حتى الجهات الأخرى كالجمعية العربية
السعودية للثقافة والفنون وغيرها .. هنالك اجتهادات فردية
إلا أنها غير مدعومة من قبل أي جهة بمعنى أنه نفتقد للجهات
أو المؤسسات الداعمة للمشاريع الجمالية بصفة عامة

وبالنسبة للتساؤل الأخير ليس لدي اجابة عليه
ولا انصح باتباع ما ينشر عبر الشبكة العنكبوتية ..
وأفضل طريقة لتعلم الفن الدراسات التشريحة للأشياء
فاكهة ، أواني ، نباتات ، مع استخدام الضوء الطبيعي
أو الصناعي ، وبالامكان تعقيد المسألة من خلال مثلاً
شطر رأس من البصل نصفان ودراسته دراسة تشريحية

ملاحظة
كثيراً ما يميل الموهوب إلى الاستعجال في النتائج
بل يريد أن يصل لدرجة الإتقان دون عناء دفعة واحدة
وهذه من الأخطاء التي يقترفها .. دون وعي
فمثلاً رسم بورترية لشخص أو لحصان
يريد إتقان النسب والتناسب والظل والنور ( العمق )
دون أن يكلف نفسه عناء الملاحظة والمشاهدة
إلى جانب عدم ادراكه لماهية النسب أو التناسب
أن الرسم التشريحي للأشياء يتشابه إلى حد كبير ..
بعمليات الطبقات أو الفلاتر التي تستخدم ببرنامج
الفوتوشوب وغيره ..
- حيث نبدأ بحسن إختيار زاوية الرؤية للشيء .
- تحدد الحيز الذي سوف يشغله الشيء في الفضاء .
- رسم الخطوط الخارجية للشيء بشكل عام دون تفاصيل
مع مراعاة النسب والتناسب للعناصر .
- الدخول في تفاصيل الشيء شيئاً فشيئاً .

هذا ما جادت به نفسي وهي جهد الفقير إلى الله

وتقبلوا جل التحايا والتقدير

اسعدني ردك على الموضوع ...
الله يعطيك العافيه ........
من وجه نظري .... ان المشكله في ......الافتقار للجهات المعنيه بذلك ..؟؟!!
بس وجود امثالك وامثال اخواني الفنانيين ... في رفع معنويات المبتدئ كبيرر جدااا بلا شك
.................................................. ................
وبالنسبة للشق الثاني من السؤال أقول لا يوجد
لدينا جهة مختصة في هذا المجال حتى أقسام التربية الفنية
بكليات التربية أو كلية المعلمين .. فدروها اجتهادي
في هذا المجال .. حتى الجهات الأخرى كالجمعية العربية
السعودية للثقافة والفنون وغيرها .. هنالك اجتهادات فردية
إلا أنها غير مدعومة من قبل أي جهة بمعنى أنه نفتقد للجهات
أو المؤسسات الداعمة للمشاريع الجمالية بصفة عامة
.................................................. ................
دمت بود .....!!

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مبدعه طموحه

اسعدني ردك على الموضوع ...
الله يعطيك العافيه ........
من وجه نظري .... ان المشكله في ......الافتقار للجهات المعنيه بذلك ..؟؟!!
بس وجود امثالك وامثال اخواني الفنانيين ... في رفع معنويات المبتدئ كبيرر جدااا بلا شك
.................................................. ................
وبالنسبة للشق الثاني من السؤال أقول لا يوجد
لدينا جهة مختصة في هذا المجال حتى أقسام التربية الفنية
بكليات التربية أو كلية المعلمين .. فدروها اجتهادي
في هذا المجال .. حتى الجهات الأخرى كالجمعية العربية
السعودية للثقافة والفنون وغيرها .. هنالك اجتهادات فردية
إلا أنها غير مدعومة من قبل أي جهة بمعنى أنه نفتقد للجهات
أو المؤسسات الداعمة للمشاريع الجمالية بصفة عامة
.................................................. ................
دمت بود .....!!

أختى في الله
لا يشغلني هم في حياتي كإنشغال بأمر المواهب الإبداعية
حيث أني مؤمن بأن لدينا من المواهب أصحاب القدرات
والطاقات الدفينة ، التي تستوجب الاحتضان والرعاية
والاهتمام .. فقط ينقصها المفاتيح للإنطلاق في هذا العالم
الوسع والمليء بالمعرفة والجماليات ..
فالفنان يولد ولا يصنع .. ومادورنا سوى واجب علينا
تجاه تلك المواهب من خلال تقديم خبراتنا في هذا المجال
دون منّة .. ليس لنا فيه فضل أو شكر ..
كما أني أرفض مبدأ المعلم .. والتلميذ ..
وعلى الموهوب أن يلعب هذا الدور المزدوج المعلم والتلميذ
ليصلب عوده .. وتستقيم أموره ..

وتقبلي جل التحايا والتقدير

السلام عليكم ورحمة الله

استفسار بسيط:
كيف يكون الرسم التشريحي للأشياء يتشابه إلى حد كبير ..
بعمليات الطبقات أو الفلاتر التي تستخدم ببرنامج
الفوتوشوب وغيره ..؟؟؟

ماهي العلاقة وأين التشابه؟؟؟

تحياتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلم فن

السلام عليكم ورحمة الله

استفسار بسيط:
كيف يكون الرسم التشريحي للأشياء يتشابه إلى حد كبير ..
بعمليات الطبقات أو الفلاتر التي تستخدم ببرنامج
الفوتوشوب وغيره ..؟؟؟

ماهي العلاقة وأين التشابه؟؟؟

تحياتي

[size="6"]يا أخ : باسم فلمبان

سوف اخذ تساؤلك هذا بحسن نية ..
واستغرب طرحه ممن لقب نفسه ( معلم فن ) ..
بالنسبة للتشابة .. فم المثبت أن جسم الكائن الحي
مكون من عدة طبقات .. بعضها فوق بعض ..
وحتى نصل إلى منتهي التكون العام لذاك الجسم ..
ينبغي بناء ذاك الجسم بما يتلائم وتكوين تلك الطبقات ..
بمعنى أن هنالك تنوعات تشريحية لنوعيات البشر
أو الكائنات الحية .. فالكائن البشري المغولي ..
تختلف مكونات طبقات جسده عن الكائن البشري
في أوروبا وغيرها .. وهكذا دواليك ..
فالهيكل العظمي الداعم للجسم وتحقيق النسب ..
والتناسب بين مكوناته يحدد نوعية ذلك الجسم ..
لذا أخذت تساؤلك من باب حسن النية ..

وعلى فكرة هذه المادة لا تدرس بأي قسم من أقسام
التربية الفنية بالجامعات .. وإنما بالاكاديميات العالمية
وبعض من الفنانين المحليين .. قد درب نفسة وتطور
من قدراته في ظل غياب هذه الدراسة الكاديمية ..
وقد وصل بمستواه التقني والمهاي ..
إلى درجة عالية .. تضاهي خريجي تلك الأكاديميات ..

وتقبل جل التحايا والتقدير [/size]

بدون ما تعصب....

لعلمك لاعلاقة بلايرات الفوتوشوب بكل ماقلته الآن ولا بالتشريح

تحياتي

اختي مبدعة

نصحتك على رسمتك في مشاركة أخرى نصايح حاولي تطبقيها، وبحكم تدريسي لطلاب الجامعة انصحك ثلاث اشياء فقط لك ولكل فنان:

شوف - أرسم - أقرأ

ماذا نقرأ؟
نقرأ عن أسس التصميم وعناصره، تاريخ الفن، حركات وتيارات الفن، القراءات النقدية لأعمال الفن والمعارض.

ماذا نرى؟
نرى أعمال الفن ونزور المعارض ونتصفح الأعمال الفنية على الإنترنت.

ماذا نرسم؟
أنصحك بالبدء برسم الطبيعة كما خلقها الله مثال: دراسة جذوع الشجر يعني خذي قطعة حطب وحطيها على الطاولة قدامك وارسميها؛ أدرسي الضل والنور والمنظور بشكل دقيق، أرسمي بشرة الإنسان بالرصاص خصوصا كبار السن، ثم انطلقي في الاسلوب الذي يعجبك.

دمت بود.

مشاكس 2
كل التحية الطيبة والشكر للمعلومات
حسن شرح حضرتكم يتميز بقدرات فائقه وذات مستوى عال
أرجو من حضرتكم إيضاح دراستكم والتخصص
ولكم جل شكرى وعظيمه
وجزاكم الله خير
والله يحفظكم

معلم فن ....
الصراحه ...
قرأت بكلامك المختصر المفيد ....
الكثير من المعلومات .....
لكن ...
الاترى ...
انه الامر يحتاج الى توجيه............!!!!!

انصحك ثلاث اشياء فقط لك ولكل فنان:

شوف - أرسم - أقرأ

أشكرك أستاذي الفاضل على النقاط الجوهرية والرائعه

ولكن الترتيب فيها مهم من وجهة نظري

نقرأ , نطلع , نرسم

أحبتت أن أبدي أعجابي بهذه النقطه

وسأنقلها لكل من يريد أن يتعلم الفن أو أي علم من العلوم

وأعتقد أن دور المعلم مهم لكشف المواهب وصقلها

وتوجيهه الإتجاه الصحيح لأن الفن واسع ومن لا يوجه لا يتجه .